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博物院教育研究所

博物馆里的“最强数学家”

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博物馆的文物资源内涵丰富,可以从不同角度去解读和欣赏。你既可以在博物馆感受艺术的美,了解历史的源远流长,又可以体验博物馆中自然与科学的神奇,甚至可以找到蕴藏在文物中的数学元素。

1215日下午,腾讯分分彩开奖结果里正在角逐“最强数学家”。参与这次活动的是龙泉驿区第一小学四年级的40名学生,这也是我院与该校合作开展博物馆蒙学课程的“让学校走进博物馆”部分。除了40名学生,还有部分学科老师也走进博物馆进行参观学习,尤其是有数学老师的参与,他们将打破传统的数学教学思维,大开脑洞的在文物世界里感受数学之美。

该课程旨在从博物馆教育的角度挖掘文物资源的信息,培养学生的核心素养,例如“学会学习”、“实践创新”、“科学精神”等。课程设计在于打破传统学科思维,让博物馆文物成为跨学科、多元智能等教育理念的载体,帮助学校的老师们认识博物馆的文物,启发学科老师利用博物馆的文物进行教学的再创作。腾讯分分彩开奖结果省博物馆教育研究所的老师们把小学数学学科的线条、图形、对称、运算等知识点巧妙的融入到了对文物的释读之中,让孩子们把课堂学过的知识在博物馆中得以运用。“这是鸡兔同笼的问题啊!”、“青铜纹饰原来都是古人运用对称之美的体现呢!”、“知道毫米、厘米、米的长度计量单位,但是估算李冰石像的身高原来也不容易啊。”、“新石器时代的人类就对等边、等腰三角形有了认识还运用在了陶器上面。”同学们拿着学习单,带着问题在展厅探索关于数学的奥妙,博物馆教育员做为引导学生进行探索的老师不直接告诉他们答案,却给予他们寻找答案的线索和提示,帮助他们自主的学习。同学们在整个“比赛”氛围中,个个都跃跃欲试,争当博物馆的“最强数学家”。

整个活动由三个部分构成:“博物馆的数学”趣味讲座、“最强数学家”展厅学习单探索、24点数学游戏。通过三个环节让同学们完全沉浸在非传统的数学学习之中,更多的是知识运用与迁移的快乐,而非单纯的在博物馆做做数学题。最后博物馆里的“最强数学家”在激烈的角逐中诞生!

龙泉驿区第一小学四年级的蒋豫涵同学获得了最后的胜利!成为了博物馆里的“最强数学家”!

撰文:何东蕾  摄影:杨 

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